Говоря простым языком, нервные клетки и их соединения в организме взрослого человека покрыты толстой изоляционной оболочкой. У детей эта изоляция, вследствие незрелости нервной системы, тонкая. Кроме того, клетки расположены очень близко друг к другу, все импульсы проходят в ней чрезвычайно быстро, процессы возбуждения в целом превалируют над процессами торможения. В реальной жизни именно этим во многом объясняется способность детей оставаться активными даже тогда, когда взрослый будет в состоянии выжатого лимона.
По мере взросления ребенка нервная система с каждым годом постепенно становится все более зрелой и крепкой. Но окончательное ее созревание происходит только к 18-22 годам.
Яблоко от яблони
Кроме того, восприятие чрезмерной активности, гиперактивности очень индивидуально, подчеркивает эксперт. Здесь многое зависит от норм поведения, традиций, устоев и взглядов того микросоциума, в котором живет и воспитывается ребенок. Если в конкретной семье или субкультуре не считается зазорным перебивать друг друга, допускается свобода действий и передвижений, не взирая на обстоятельства и время, отсутствует режим дня как таковой и т.д., то ребенок с младенчества будет воспринимать эту модель поведения как норму. В то же время эта норма будет неприемлема для членов другой семьи, где жизнь подчиняется четкому распорядку, выстроена строгая семейная иерархия, а детское непослушание недопустимо. При пересечении, условно говоря, этих двух семей в социуме конфронтация неизбежна.
Неудивительно, что вопрос о гиперактивности ребенка как о поведенческом расстройстве, не укладывающемся в рамки общепринятых норм, впервые возникает, как правило, к 4-летнему возрасту и достигает своего пика в 7-9 лет.
Другое дело, говорит Алиса Кудлач, если ребенок объективно не способен усвоить общепринятые нормы, а его состояние гиперактивности, повышенной возбудимости, чрезмерная импульсивность, невнимательность не дают ему влиться в коллектив, наладить коммуникацию, затрудняют процесс обучения и вызывают, как правило, негативные эмоции и отторжение. В этом случае речь может идти о патологии. В частности, об СДВГ – синдроме дефицита внимания и гиперактивности.
Гиперактивность как синдром
По международной классификации болезней СДВГ относится к психиатрической патологии. Наиболее часто встречается именно такой сочетанный вариант синдрома дефицита внимания и гиперактивности. Реже изолированные синдром гиперактивности (СГ) и синдром дефицита внимания (СДВ).
СДВГ связан с особенностями метаболизма в нервной системе ребенка. Под воздействием определенных причин нарушается выработка и усвоение веществ, которые дают возможность нервной системе адекватно воспринимать, перерабатывать, анализировать и в конечном итоге реагировать на различные раздражители.